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贯彻强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见

2017-12-27 19:51:41 【字体:

?日前,山东省政府办公厅发布《关于遵循国办发〔2016〕27号文件强化校园体育促进学生身心健康全面开展的施行定见》(以下简称《定见》),清晰到2020年,政府主导、部门协作、社会参加的校园体育作业机制进一步完善,根本构成系统健全、准则完善、充满活力、注重实效的校园体育开展格式。

《定见》指出,大中小学要认真执行国家课程标准和省定课程方案,开齐、开足、开好体育课,将体育课和课外体育活动列入校园教育方案,不得减少或许抢占体育课时。小学1-2年级每周4课时,小学3-6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;高等校园1-2年级本科学生开设不少于144学时(专科不少于108学时)的体育必修课,其他年级学生和研究生开设体育选修课。
《定见》提出,施行万名体育教师弥补方案,三年内配齐配足中小学体育教师。鼓舞具有教师资格证的优异退役运动员到底层校园任教,并在平等条件下优先聘任。鼓舞优异教练员、运动员和有体育专长的志愿人员担任校外辅导员。支撑有一定体育基础和专业本质的在职教师兼任体育课。科学合理断定体育教师作业量,把安排开展课外活动、学生体质健康测试、课余练习、竞赛等归入教育作业量。实在保障体育教师待遇,在职称(职务)评聘、福利待遇、评优赞誉、晋级提升等方面与其他学科教师平等待遇,为体育教师装备必要的户外服装及防护用品。
《定见》要求,研究制定山东省校园体育作业评估方法,构建课内外相结合、各学段相衔接的市、县(市、区)和校园体育作业查核评估系统。对评估成果优异的市、县(市、区)和校园,挂牌“山东省校园体育作业演示单位”“山东省校园体育作业演示校园”,对成果不合格的予以通报。
此外,《定见》着重,要完善初中、高中学生体育科目学业成果评估方法,将学生体育课程修习、体质监测、专项运动技术测试成果等归入学业成果评估。出台体育中考方法,逐渐添加初中结业体育科目学业成果在中考成果中的权重。将高中学生体育归纳本质评估成果作为高校招生的重要参考,积极探索将高中体育学业水平考试和归纳本质评估成果归入体育专业招生根据的方法。
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